Formation

Jeunesse et formation

Bénin
Séminaire Régional: FORMATION des JEUNES pour une CULTURE de la PAIX en AFRIQUE

Structure initiatrice :
Centre Panafricain de Prospective Sociale avec le soutien de l'UNESCO et de l'Agence Intergouvernementale de la Francophonie (AIF)

Contenu :
Organisé sous l'égide du Ministre de la Jeunesse, des Sports et Loisirs de la République du Bénin, le séminaire a connu la participation d'éminentes personnalités africaines au nombre desquelles on peut retenir

M. KI-DOULAYE, Représentant le secrétaire général
de l'OUA et le responsable en charge de la gestion des conflits à l'OUA,
Mme Aminata AYEVA-TRAORE, Conseiller Technique, Chargé de la Promotion de la Femme au TOGO,
M. Salifou SAMAKE du Mali,
M. Kalako Hadirou Ibrahim de la Sierra Léone
M. Rigobert KOUAGOU Représentant de la Commission Nationale Béninoise pour l'UNESCO

Toutes ces personnalités ont tenu à marquer le séminaire du sceau de leur présence en présentant des communications aux contenus très significatifs et très évocateurs du besoin d'une culture de la Paix en Afrique.
La cible retenue, la jeunesse, témoigne du souci des initiateurs du séminaire d'attaquer le mal à la racine ainsi que cela transparaît dans la conclusion de l'intervention du Ministre Béninois de la Jeunesse qui en a appelé au don de soi de chaque participant pour "identifier les voies et moyens susceptibles de faire de la jeunesse africaine des bâtisseurs de demain, des agents de développement dans un environnement où règnent la paix et la concorde".

Le Représentant du Secrétaire Général de l'OUA apprécie à sa juste valeur le choix du thème du séminaire qui permet de poser la problématique de la paix, d'en étudier les implications et d'en esquisser des solutions. Vu sous cet angle, il a espéré que la présente rencontre arrivera à sensibiliser la jeune génération et les générations futures à une vraie culture de la paix.

Poursuivant son intervention, l'Ambassadeur a indiqué que la prévention, la gestion et la résolution des conflits en Afrique constituent aujourd'hui une des préoccupations majeures de l'organisation continentale, en témoigne le mécanisme spécial destiné à prévenir, gérer et résoudre les conflits, adopté par les Chefs d'Etats en 1993.

Le choix s'est en outre porté sur les jeunes parce que :

Ils représentent dans la plupart des pays subsahariens près de 52 %
Ils sont les plus victimes des conflits : morts, violences, réfugiés, enfants soldats …
Celui qui possède la jeunesse possède l'avenir (Max Planck)

Les objectifs assignés au séminaire

Identifier les causes et les formes de la violence,
Comment y remédier par la culture de la paix,
Déterminer le rôle de l'éducation et de la formation à cet effet.

Trois principaux thèmes ont meublé les 72 heures de travaux..Le thème 1 :Formes et causes des conflits" fait l'état des lieux : où sont les foyers de conflits, quelles en sont les causes et les formes.Le thème 2 :concerne "La culture de la paix. Il se subdivise en cinq sous thèmes :

Culture de la paix : fondement et contenu
Culture de la paix : les cultures africaines en question
Femmes et culture de la paix
Jeunes et culture de la paix
Education et culture de la paix.

Le thème 3 traite de la mise en place d'un mécanisme de suivi et de coordination. Il s'agit dans cette communication d'envisager la suite à donner à la rencontre de Porto-Novo.des communications suivies de débats très enrichissants. Pour ce faire, les intervenants ont proposé:

La mise en place d'une structure de suivi et de coordination des recommandations du séminaire comprenant un noyau formé par : le Bénin, la Sierra Léone, le Mali, et le Togo avec le soutien de l'UNESCO, de l'AIF, de l'OUA, et de l'USAID qui sont intéressés par la démarche enclenchée.
La mise en place d'une collection thématique où les enseignants trouveront les éléments pédagogiques nécessaires pour l'enseignement de la culture de la paix.
La création d'un réseau Internet de la culture de la paix dans chacun des pays participants et qui serait un relais du réseau UNESCO pour la culture de la paix.

Le leitmotiv autour duquel se sont développés la plupart des thèmes est la célèbre formule du Président Félix HOUPHOUET-BOIGNI, "La Paix n'est pas un mot. La Paix est un comportement",
ou encore la référence à l'Acte Constitutif de l'UNESCO, " les guerres prenant naissance dans l'esprit des hommes, c'est dans l'esprit des hommes que doivent être élevées les défenses de la Paix"
ou encore une citation de l'Union des Femmes congolaises " La Paix ne se décrète pas ; elle doit résulter d'une évolution constante à partir des traditions, de culture et de situations particulières et de volonté des peuples concernés ".

Face aux inquiétudes exprimées par certains participants quant à la création du réseau Internet compte tenu de la situation d'extrême pauvreté de nos pays et le niveau d'alphabétisation des populations, les panafricanistes ont tenu à exprimer qu'il est temps pour notre continent de s'attacher aux nouvelles technologies de la communication pour ne pas rater le train du 3è millénaire surtout que nous le faisons en partenariat. Il ne faut pas attendre que l'on soit riche pour aller aux NTIC.

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Mali
Les formations du Groupe EUREKA
pour les jeunes en approche du développement

La MARP (Méthode Active de Recherche et de Planification Participative)
Le groupe EUREKA a initié la formation de vingt (20) jeunes en Méthode Active de Recherche et de planification Participative (MARP).

Cette formation, qui s'est déroulée sur une période de (10) jours, a permis aux jeunes d'(e) :

Améliorer leurs capacités en matière d'approche communautaire et de communication avec les populations à la base.
Renforcer leurs capacités d'analyse par rapport aux problèmes de développement.
Renforcer leurs capacités de proposition quant à la résolution des problèmes de développement relatifs au paludisme et à l'agriculture péri urbaine.

La formation comportait deux (2) parties : une formation théorique de cinq (5) jours, ayant trait aux outils de laMARP tels que :

L'arbre à problème : Cet outil permet de faire ressortir les causes et les conséquences d'un problème.

L'arbre à solution : Cet outil permet de faire ressortir les solutions en passant par les moyens qu'il faut mettre en œuvre pour atteindre les résultats.
La pyramide des contraintes : Cet outil permet de hiérarchiser les contraintes et de dégager les priorités.
Le calendrier des activités : Cet outil prend en compte la dimension temporelle et montre ce qui se passe à différentes périodes de l'année.Une formation pratique de cinq (5) jours a permis aux jeunes de mettre en pratique les outils théoriques de la MARP autour de thématiques, tel que le Paludisme à Bougouba (petit quartier spontané de Bamako).

Les jeunes se sont également rendus à Babiabougou un autre quartier spontané de Bamako où ils ont travaillé sur la thématique de l'agriculture péri - urbaine avec les populations.

La MARP est une approche participative généralement appliquée en milieu rural. L'innovation dans la démarche du Groupe EUREKA fut d'utiliser les principes théoriques et pratiques de la MARP et de les adapter pour l'investigation et la résolution des problèmes urbains.

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Niger
Formation des jeunes médecins aux techniques de communication

Vingt (20) animateurs, étudiants en 7ème année médecine ou jeunes médecins, ont été recrutés et formés aux techniques de communication interpersonnelle et communication de groupe puis en matière des IST/SIDA, la santé de la Reproduction et l'hygiène de vie chez les Jeunes. Notons qu'à ce niveau les formateurs ont surtout insisté sur l'aspect communication avec le jeune adolescent en tenant compte des changements psychologiques induits par la période pubertaire. Sachant que les jeunes médecins ont déjà des notions sur les IST/SIDA et la Santé de la reproduction, seuls les aspects pratiques de ces différents thèmes ont été approfondis. Cette formation a aussi porté sur le rôle d'un animateur de l'ONG LAFIA MATASSA, les interrelations avec les comités scolaires et les administrations scolaires, les objectifs de l'ONG et les objectifs poursuivis par le projet.

Constitution et Formation des membres des comités scolaires

La procédure de la constitution des comités scolaires a été plus longue que prévue. Ainsi cette constitution s'est faite en plusieurs étapes :

Demande d'autorisation au Ministère de l'Education Nationale ;
Demande d'autorisation au Inspections de l'enseignement secondaire ;
Demande d'autorisation aux écoles secondaires cibles ;

Après accord de toutes les parties prenantes, l'ONG avec la collaboration des administrations des écoles cibles, a défini les critères d'appartenance aux comités scolaires pour les élèves et pour l'enseignant encadreur. Ainsi, les élèves de 6ème, 5ème, 2nde et 1ère ont été privilégiés afin que l'ONG puisse travailler avec eux au moins pendant 2 années avant qu'ils ne quittent l'établissement (Obtention du diplôme). Pour les enseignants, ceux de Sciences de la vie et de la terre (Sciences Naturelles) ont été privilégiés vu qu'ils ont déjà des notions sur les problèmes liés à la santé sexuelle des jeunes.

Formation des comités scolaires

Dix (10) comités scolaires plus cinq (5) comités scolaires ont été formés sur les techniques de communications, les IST/SIDA, la santé de la reproduction, la contraception, l'hygiène de vie, les objectifs de l'ONG et les objectifs du projets. De plus le rôle des comités scolaires et leurs relations avec les autres élèves ont été passés en revue en insistant sur le fait que les comités scolaires sont libres de prendre toute initiative allant dans le sens de la promotion de la santé sexuelle et reproductive des jeunes.

Notons qu'au cours de cette formation du matériel éducatif a été distribué aux membres des comités scolaires et leurs encadreurs (Document de base pour l'IEC, autocollants, tee-shirt, dépliants).

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Sénégal
Jeunesse Formation

Aujourd'hui beaucoup de jeunes n'ont pas la possibilité après l'abandon des études ou après le Baccalauréat de se former : soit par faute de moyen financier, soit par manque de structure de formation professionnelle.

C'est dans ce contexte que nous avons initié deux ateliers de formation en Entrepreunariat jeunesse et en Technique de rédaction de demande d'Emploi, lettre de Motivation CV. Les Objectifs visés par les deux ateliers étaient les suivants :
Outiller les jeunes en connaissance d'élaboration et de gestion de projet.
Créer un pôle de jeunes entrepreneurs.
Permettre aux jeunes de maîtriser les Techniques de rédaction de demande d'emploi, lettre motivation et CV.
Actuellement nous avons envoyé sept (07) de nos jeunes en formation aux nouvelles Technologies de l'information et de la communication en attendant de réaliser notre projet de centre de formation aux NTIC.

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